粤教2003课标版《本章复习与检测》精品优质课教案设计

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学生在前面的学习中对“动能”和“动能定理”有了初步认知，对于应用动能定理解决一个力、单一过程已经驾轻就熟，但是涉及到斜面问题、多个力、多阶段的时，如何计算摩擦力的功，如何计算求总功，如何应用动能定理解决还是不小的挑战。为了系统掌握动能定理的解题思路，更好的理解动能定理的意义，本节有针对性的挑选两道习题进行讲评。

教学目标

知识与技能

（1）知道动能定理的内容；

（2）明确应用动能定理解题的步骤；

（3）理解动能定理的优越性。

过程与方法

（1）针对常见的物理现象和物理问题，正确应用动能定理；

（2）掌握解决力学问题的思维程序，学会解决力学综合问题的方法；

（3）通过小组合作讨论与教师点拨，使学生体会到外力做功与动能变化的关系。

情感态度与价值观

（1）通过解决实际问题，培养认真仔细有序的分析习惯；

（2）具体问题具体分析，提高思维的客观性和准确性。

教学重点和难点

1、重点：动能定理对多过程的应用

2、难点：根据需要确定初、末状态 熟练计算合外力的功

教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图新课导入PPT展示上节《动能与动能定理》部分课件，复习回顾功能关系、功能定理表达式识记动能定理的内容，适用条件，表达式，总功的三种计算式子；学生默写动能定理的数学表达式以提问引入新课，复习动能定理基本概念，激发学生参与课堂的积极性

进行小组抽查提问温故而知新承转过渡动能定理一节是本章的重点也是整个力学的重点，今天通过补充两道例题，深化对动能定理的的理解板书设计动能定理的应用（一）经典例题

有的放矢PPT展示例题1

一例1.m=2kg，μ=0.5，F=12N，求：

（1）滑动2m时，物块速度大小

（2）此时撤去F，滑块滑动多远停下

让学生分别用动能定理和牛顿定律两种方法进行计算读题并思考。请两组同学分别用不同方法进行计算，通过计算感受动能定理的方便性图文并茂，引发思考；通过标注着重号，提醒学生注意关注关键信息；画图可以培养学生的受力分析能力师生合作利用交互式电子白板展示学生所做情况，并共同分析 展示学生完成情况，指出作图中存在问题，引导学生分析问题，生生互动，效果更好承转过渡刚才我们共同分析物体的运动，像这样的动力学问题，按照惯例牛顿运动定律可以解答，运用动能定理同样也可以解答教师点拨在确定研究对象，找准物理过程，对物体正确的受力分析后，分析那些力做功，那些力不做功，然后求出合力对物体的功，明确物理过程的初、末状态的动能，列方程，求解。梳理思路

指点迷津合作讨论