必修二《本章复习与检测》优质课教案设计

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以“师生互动教学”为指导，采用问题探究、对话式教学方法，以课堂依托来实现教学目标，逐步引导学生进行推理分析和归纳总结，培养学生获取、整合信息的能力以及分析、解决实际问题的能力，使学生初步形成物理科学探究的一般思维，调动学生学习的积极性和主动性。?

三、教材分析

《动能定理图象中的应用》这一节课是机械能守恒定律这一章的专题复习课，也可作为高三的专题复习。本节内容围绕着 “如何解决动能定理中的图象问题”展开，着力于利用“数形结合”，找出各个图象隐含的物理意义，总结物理图象问题的分析方法，在引导学生思考和探究的同时，也起到复习和巩固的作用，更为后面处理更多的图象问题做了铺垫。

四、学情分析

在基础知识方面，学生通过对已经学习了位移时间图象、速度时间图象、牛顿第二定律、动能定理等知识的学习，已经能对物体进行受力分析，并且分析它的运动情况，对图象问题的处理方法也有了一定的认识。在思维方法方面，已有一定的观察、分析、逻辑思维和数学推算等能力。故应针对学生的知识基础和思维水平，采取相应的教学方法、手段，引导学生进行推导，让学生学会图象问题的处理方法。

五、教学目标

【知识与技能】

1、掌握图象的分析方法，能挖掘出图象的隐含条件。

2、熟练运用动能定理解图象问题。

【过程与方法】

1、通过对图象的分析，提高学生比较和分析问题的能力。

2、通过理解图象各部分的物理意义，体验物理规律的学习方法。

【情感、态度与价值观】

通过问题探究，感悟到探索问题和解决问题的兴趣。

六、教学重点和难点

【教学重点】掌握物理图象的分析方法。

【教学难点】结合物理规律推到图象坐标间的物理关系。

七、教学策略选择与设计

首先复习动能定理的基本内容，再引导学生对公式中出现的多个物理量的关系进行思考。第一道例题是之前学习过的v-t图象问题，让学生从熟悉的图象入手，体会图象问题的处理方法。接下来再从三道例题分别从F-x图象、W-x图象、Ek-x图象进行分析，学会结合题意挖掘图象中的斜率、面积等隐含的物理意义。通过设难置疑引导学生不断进行思考、探究和分析，激发学生的求知欲和好奇心，并结合多媒体课件的演示，把推导分析的过程逐步展示出来，增强学生对知识点的理解和掌握。

八、教学过程

教学任务教师活动学生活动设计意义新课引入之前我们已经学习了动能定理的内容，回顾一下它的表达式。

这个表达式中涉及到多个物理量，有功、动能、速度，功的计算又涉及到力和位移，因此相应地衍生出多个图象，这节课我们要学习的内容就是《动能定理中图象的应用》。

拿到一个图象，我们应该从哪些方面入手？

解决物理图象问题的基本方法

(1) 弄清纵坐标、横坐标所对应的物理量及物理意义。