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科学态度与责任

5.复习 ，理解功和功率的单位，了解常用用电器的功率，懂得节约用电的意义

6.在应用公式解决实际汽车行驶等问题的过程中体会物理方法解决问题的有效性，激发学习热情教学重点1.复习公式W=FLcosa，W=Pt 的适用范围，根据情景选用公式

2.理解功率公式P=W/t，P=FVcosa，P=FV的适用条件，并能根据题目要求选用恰当公式求解

3.复习，理解正负功的概念，能在实例中分析应用

教学难点用P=FV分析相关问题，根据汽车匀加速启动的情景分析，解释过程整体设计本节是在功和功率的新课教学的基础上进行两部分相关内容的复习，本校学生的数理基础较差，造成学习习惯和学习积极性比较欠佳。针对以上学生的实际情况和教学实际，本节采用小组回答竞赛的方法组织教学。同时以功和功率复习和教学中的常见易错问题为两条主要线索，将粤教版的部分课后题根据功与功率教学中的常见易错点由易到难层层递进进行内容组织，力求学生在宽松和谐的思考氛围中将常见易错点进行突破，又使学生对这部分内容有系统性的复习。开始↓环节 备注教师活动学生活动内涵和意图（复习 ）引入计算做功我们常想到什么关系式？

功的单位

思考并回答

复习功的计算方法，使学生在求做功时注意需关注的3个要素主要教学过程一． 关于求做功讨论一：

足球运动员向足球踢了一脚，踢球的力F=100N，球在地面上滚动的距离l=50m，根据W=Fl 得出运动员踢球做的功是5000J，这样求踢球做的功对不对？为什么？

思考并回答注意分析题目情景，F与L有同时性要求二、关于做功讨论二：

功率为1kw的机器工作1h向外做的功为1千瓦时，记为1kw.h 。1kw.h我们也常称为“度”，即1度电。试问：1kw.h等于多少焦耳?

思考并回答1.引出有关做功的另一个计算式，要求学生根据具体题目具体分析

2.同时体会功的单位焦耳的大小

3.使学生体会一度电的大小，并自觉节约用电三、关于做功讨论三：

当卫星绕地球做匀速圆周运动时，引力对卫星做功吗？

1.学生要学会细心读题

2.尝试分析引力的方向和卫星运动时的速度方向巩固引力的方向与速度方向的分析

分析两个方向相互垂直引力不做功，所以不改变速度的大小

理解做功正负的含义四、.各力对物体做功吗？物理受四个力的作用向右运动，下面四个力对物体做功吗？

学生独立思考判断

力与位移方向夹角决定了做功的正负，并且理解做功正负运动实例中的含义1.通过实例理解做功正负的含义五、推进，引入复习功率观察下表，是描述哪个常见的物理量？单位是什么？ 猜测，并提出证据

生：功率

单位：瓦特

分析哪个最大？哪个最小？学以致用让学生在实例中理解单位瓦的含义