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粤教2003课标版《第03节研究闭合电路》新课标教案优质课下载
3、理解闭合回路的欧姆定律及其公式，并能熟练地用来解决有关的电路问题。
二、能力目标：
培养学生观察实验现象，分析、归纳物理结论的逻辑思维 能力，掌握类比法，比值法等常用物理方法。
三、情感目标：让学生逐渐形成自主学习的习惯，培养学生实事求是忠于实验的科学探索精神。
[教学重点]：电动势的概念和闭合 回路的欧姆定律。
[教学难点]：电动势物理含义的理解和电动势定义。
[教具]：干电池（1号、5号、7号）、铅蓄电池、小灯泡、手摇发电机、滑动变阻器、电键、电压表（2只）、电流表（1只）、导线若干、原电池。
[学具]：小灯泡、滑动变阻器、电键、电压表（1只）、电流表（1只）、导线若干、电池组。（各28组）
[教法]：自主探索，边实验，边总结
根据教师的提示，通过学生自己设计和连接电路，由实验探索电路中的电流和电压关系，最后上升为理论，让学生领会物理理论的实验性和科学性。
[教学过程]：
多组演示实验对比、引入新课。
演示实验一：一个由小 灯泡、开关、导线组成的简单电路。第一次不接电源，闭合开关，灯不亮。第二次，接上电源后，闭合开关，灯亮了。
问：为什么？（第一次没有接通电源。）
演示实验二：用一台手摇发电机代替干电池，接通电路，灯亮吗？（不亮）；用手摇动发电机手柄，使发电机转动起来，灯亮了，手摇得越快，灯越亮。
设问：上述两演示实验，说明了什么问题？
无论是干电池还是手摇发电机都可以让小灯泡发光。从能量转化角度分析，它们都可以把其他形式能转化成电能。即：电源是把其他形式能转化成电能的一种装置。
刚才我们看到发电机转得慢和快，灯的亮度是不同的，也就是说，单位时间里机械能转化成电能的多少是不同的，转得快，转化得也快，单位时间里转化的电能多，消耗的机械能也多。
电源都具有把其他形式能转化成电能的本领，但不同的电源转化成电能的本领是不一样的。那么用什么方法可以描述这种本领的大小呢？
[新课展开]
为了表征电源转化成电能的本领大小的特 征，物理学中 引入了电动势这个物理量。
[板书]一、电动势
[板书]1、物理意义：电动势反映了电源将其他形式能转化成电能本领的物理量。
同学们，你们平时见到过哪些电源？ 答：干电池、电瓶等。
老师展示实物：干电池（1号、5号、7号等），铅蓄电池。不同种类的电源，一般来说两极间的电压是不相同的，例如，新的干电池是1.5伏，铅蓄电池是2伏。表示干电池每通过1C的电荷 ，可以把1 .5J的化学能转化成电能，蓄电池可以把2J的化学能转化成电能。电源的电动势在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压。