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三、教学设计

教师编制导学案，精心选编的几个电磁学几个经典模型及设计对应的常规问题，让学生预习，回顾梳理，要求学生以小组为单位开始自主探究，总结处理的思路方程及处理的技能技巧，为接下来解决问题积累素材。然后教师解剖一道例题，让学生体会处理此类问题的技巧，为自主探究做示范。再让学生结合练习开始自主探究，尝试内化处理此类问题技巧，并构建出自己的解决方案。鼓励小组内和小组间交流合作，营造一个开放的有涨落的氛围，促使知识体系走向有序并进一步得到发展。

四、教学流程

环节1：【了解考情】 展示2016-2018汕头高二统考题的模型。

问题：这些题目有什么共同的特点？ 具备什么知识能力才能解决此类问题？

点题导入，明确学习目标和学习形式。

环节1：【回顾模型】积累素材--结合导学案

学生课前自主探究及小组交流，派代表到黑板上展示思路方程和必要的作图

1、带电粒子在匀强电场中常见的运动模型

（1）、带电粒子在电场中加速（不计重力）（2）、带电粒子在电场中偏转（不计重力）

已知：q m U d

求：（1）v （2）t

已知：q m U d l v0

求：（1）y （2）v , tanθ

2、带电粒子在有界磁场（直线边界）（矩形边界）（圆形边界）中的运动模型

（3）、带电粒子在边界磁场中运动（直线边界）（4）、带电粒子在边界磁场中运动（矩形边界）（5）、带电粒子在边界磁场中运动（圆形边界）

已知：B v q m θ = 45°

求：（1）ab间距L

(2)运动时间t

已知：B q m 正方形边长为d

（1）若从D点射出，求v1

(2) 若从CD中点射出，求v2

已知：B r q m θ = 60°

求：（1）v (2) t

教师点评，规范总结通用的技巧或方法