选修3－2《第02节研究产生感应电流的条件》优质课教案下载

选修3－2《第02节研究产生感应电流的条件》优质课教案下载

?3通过研究电磁感应现象的实验操作，提高实验操作技能。

（二）过程与方法

? 1.在探究电磁感应现象过程中，体会科学探索的过程方法。

? 2.学会通过实验观察、记录结果、分析论证，抽象概括出结论的科学探 究方法。

（三）情感、态度与价值观

? 1. 通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度；

? 2.在探究实验过程中，体验合作的快乐，成功的体验，同时培养合作学习的习惯。

教学重点与难点

??重点：通过实验观察和实验探究，总结感应电流的产生条件。

??难点：1、教师对学生探究式学习的操控。

引导学生对实验现象的分析总结──磁通量的变化

教学方法 ：实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法

教具：条形磁铁（ 两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干，自制多媒体课件

教学过程

新课引入

1、魔力跳绳视频

图1

图1

一根导线，两端接上灵敏电流计，构成闭合回路，没有电流。请三位同学来展示一下跳绳。大家观察灵敏电流计的指针是否偏转。

学生：电流计指针发生了摆动

教师：说明了什么？（说明导线中产生了电流）

教师：导线中的电流是如何产生的呢？学完今天的知识你就明白魔力跳绳的奥秘。

板书标题：探究感应电流产生的条件

2、知识回顾

1820年，奥斯特发现了电流能产生磁场，1831年 法拉第发现了利用磁场产生电流的现象和条件。由磁 场产生电流的现象，称为电磁感应现象。由电磁感应产生的电流，称为感应电流。那么，产生感应电流的条件到底是什么呢？