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《第02节研究产生感应电流的条件》精品教案优质课下载
在学习本节课之前，学生通过初中的学习与课前学习，已经了解的内容如下：
（1）知识方面
①知道通电螺线管的磁场分布类似于条形磁铁的磁场分布；
②知道磁通量的定义，以及S指正对磁感线的线圈的面积；
③知道产生感应电流的条件的是：闭合电路中的部分导体，切割磁感线会产生感应电流；
④基本了解切割的含义是切割方向与磁感线方向有夹角；
⑤法拉第总结的五种产生感应电流的情况。
能力方面
会连接简单的电路，但是一次连接多个电路不太熟练。
由于学生对于切割磁感线的认识已经非常深刻，所以如何从学生已有的知识入手，逐渐引导学生认识到磁通量变化上是思维上的一个难点，特别是从磁场强弱和有效面积的变化联想到是磁通量的变化，再加以科学地证明，需要学生具备一定的逻辑思维与概括总结能力。因此，从实验现象中概括出感应电流的产生条件是本节课的教学难点。
教学目标：
1.物理观念
能够从分析归纳感应电流产生的条件的过程中理解磁通量的变化；
形成“磁生电”的认识：穿过闭合电路的磁通量发生变化，回路中就会产生感应电流。
2.科学思维
用归纳思维得出产生感应电流的条件。
3.科学探究
能进行分组自主合作实验，并综合分析各组信息，得出产生感应电流的条件。
4.科学态度与责任
通过基于本组实验的证据和逻辑推理发表自己的见解，培养学生善于反思，严谨思考的科学态度。
教学重难点：
1.教学重点
引导学生开展实验探究；
归纳总结感应电流产生的条件。
2.教学难点