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粤教2003课标版《第02节研究产生感应电流的条件》集体备课教案优质课下载
(1) 能根据实验结果归纳产生感应电流的条件。
(2) 会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流。
2．过程与方法
通过实验研究，归纳概括出利用磁场产生电流的条件，让学生初步学会“实验—分析—猜想—实验验证—归纳结论”的科学研究方法。
3．情感态度与价值观
(1)体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法。
(2)激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度。
(3)感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神。
教学重点
1．对产生感应电流条件的归纳总结。
2.用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流。
教学难点
用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流。
课时安排
1课时
课前准备
灵敏电流计、螺线管（粗细各一个）、条形磁铁、蹄形磁铁、电源、开关、滑动变阻器、导体、导线若干。
教学过程
一、复习：磁通量
1、定义: 磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积.
2、表达式：φ= BS⊥ = B S cosθ
3、意义：磁通量可用垂直 穿过 某一个面的磁感线 条数 表示.
思考:哪些情况可以引起磁通量变化?
φ= B S cosθ
磁通量变化包括：