选修3－2《第03节探究感应电流的方向》集体备课教案设计

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学情

分析学生已掌握了磁通量的概念，并会分析磁通量的变化；已经知道了条形磁体的磁感线分布；学生已经利用条形磁体、电流计、线圈等器材研究过感应电流产生的条件.本节课时规律的探究课，要求学生更重视探究的过程和方法.

教

学

目

标

（一）知识与技能

1.掌握楞次定律的内容，能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向.

2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力.

（二）过程与方法

1、通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析讨论，归纳总结得出结论.

2.通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力，培养学生的空间想象能力.

（三）情感态度与价值观

让同学们直接参与物理规律的发现过程通过，体验自然规律发现过程中的乐趣与享受，同时进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点.培养学生对物理学习的兴趣.教学

重点楞次定律的获得及理解；应用楞次定律判断感应电流的方向.

教学

难点楞次定律的理解及实际应用.教学

方法发现法，以实验为主，讲授法和讨论法辅..教学

手段设计实验，讲授，逻辑推理教学资源与工具设计多媒体、干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线等教学过程教学内容教师活动学生活动一、引入新课

二、进行新课

（一）探究感应电流的方向

磁通量变化与感应电流方向的关系

1、判断电流方向与电流计指针偏转方向的关系

用一只干电池、中央零刻度的电流表、开关、保护电阻和导线连接成教材P22页图2-3所示的电路图，用试触的方法来判断电流方向和电流表指针偏转方向的关系.结果显示：当电流从电流表的正接线柱流进、负接线柱流出时，电流表的指针向 偏转,；当电流从负接线柱流进、正接线柱流出时，电流表的指针向 偏转（选填“正向”或“负向”）.

2．实验探究感应电流的方向