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粤教2003课标版《第07节自感现象及其应用》新课标教案优质课下载
(3)明确自感系数的意义及决定条件。
2、过程与方法(1)能用电磁感应原理,解释生产和生活中的某些自感现象。
(2)提高学生分析问题的能力和运用物理知识解决实际问题的能力。
3、情感态度和价值观 培养、提高学生尊重科学,利用实验探索研究自然的科学素养
【教学重点】自感现象产生的原因及特点。
【教学难点】运用自感知识解决实际问题。
【教学方法】讨论法、探究法、实验法、练习法
【教学用具】变压器、线圈、电源、导线、灯泡、开关,自感演示器、多媒体课件
【教学过程】
引入新课
通过电磁炉点亮300W的灯泡实验。引入新课
为什么接在线圈上灯泡能点亮呢?难道有电从电磁炉上传上来,并不是。这是发生了电磁感应现象,这就是我们今天要学习的内容《互感和自感》
二、新课教学
(一)互感现象
两个线圈之间并没有导线相连,但当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产
收音机的接收信号
生感应电动势。这种现象叫做互感,这种感应电动势叫做互感电动势。
利用互感现象可以把能量由一个线圈传递到另一个线圈。变压器就是利用互感现象制成的。如图所示。
防止:在电力工程中和电子电路中,互感现象有时会影响电路的正常工作,这时要设法减小电路间的互感现象。例如在电路板的刻制时就要设法减小电路间的互感现象。
(二)、自感现象
现在,我们来关注电路:
1)螺线管中有无磁场?磁场的强弱与电流有无关系? 2)当电流变化时,线圈中的磁场是否变化?
3)当电流变化时,通过线圈中的磁通量是否变化? 4)当电流变化时,线圈的身体内是否产生电磁感应现象?
师:线圈本身的电流发生变化,它自己激发的磁场也一定变化,结果在自己的”身体”内产生了感应电动势.
引出:1.自感现象:由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象。