选修3－2《第07节自感现象及其应用》精品优质课教案设计

选修3－2《第07节自感现象及其应用》精品教案优质课下载

在此阶段，学生已经学习了电磁感应，能够在教师引导下，由现象到本质再到应用进行分析。在课堂教学过程中，应充分利用学生的知识经验，引导其自主学习，合作探究。

<三>、教学目标

(一)知识与技能

1．认识自感现象。

2．了解影响自感系数的相关因素。

3．理解日光灯的工作原理。

(二)过程与方法

1.通过观察演示实验，培养学生的物理观察能力和分析推理能力。

2.日光灯的应用，帮助学生学以致用，将知识及时应用，转化为能力

(三)情感态度与价值观

1.通过实验探究，体会科学探索的过程，激发探究物理规律的兴趣。

2.通过真实操作和记录，获得团队合作精神的体验和实事求是的科学态度。

<四>、重点、难点分析

1．重点：自感现象的认识。

2．难点：。自感现象在日光灯中的应用

<五>、教具

多媒体、电源、滑动变阻器、开关、通电自感、断电自感演示仪、日光灯演示器

<六>、设计思路

针对本节课内容的实验趣味，以小实验引入，提升学生的学习兴趣，进而介绍自感现象，一气呵成，过渡自然。针对学生现有的知识水平和认知特点，采用实验探究和理论推导相结合的方法，是学生先在实验探究中观察自感现象，然后从电磁感应原理出发，解释和推导这一现象的本质。这样处理，学生对自感现象的理解将更加深刻，学生的实验能力和理论分析能力将同时得以训练和培养。通过引导学生分析自感原理以及影响自感系数的相关因素，在此基础上进一步分析日光灯的工作原理。这样处理能使教学思路严谨清晰，教学过程自然流畅，不仅能使学生准确理解自感现象和原理，而且能使学生讲所学的知识加以应用，有利于提高他们的知识迁移和实践能力。

<七>、精致高效的观察点（教学亮点及特色）

学习内容基础而丰富，呈现形式是多样而开放的。在处理课本知识时，与学生已有知识充分结合，将文本内容情景化，将静态知识动态化，有利于学生理解透彻。在课堂教学中，将学生分成小组，引导其自主学习，合作探究，形成多维互动。

<八>、教学方法：实验法、探究法、理论推导

<九>、教学过程

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入【趣味实验】让学生亲自试验“电击”试验。

设问：为何产生“电击”？通过这节课的学习，我们就明白了。