选修3－3《第03节分子的热运动》集体备课教案设计

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(1)在培养学生能力方面，这节课中要让学生理解热力学第一定律ΔU =W+Q，

并会用ΔU =W+Q分析和计算问题

(2)培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

3．过程与方法：

（1）学生自主学习、合作探究和实例分析，教师适当点拨、引导，使学生能真正理解该节内容；

（2）培养学生的分析综合能力，理解推理能力，实验能力。

4．情感、态度与价值观：

（1）在体会宏观物质的性质由微观结构决定的同时认识客观事物之间的普遍联系；

（2）体验自主学习过程，养成仔细观察、勤于思考和合作交流的能力和学习习惯；

（3）注重学生人文精神的培养。三、学情分析?对于高二的学生，已经具备了一定的分析、概括、推理能力，学生在教学学习中，以及平时生活体验中，已经接触到了一些概率统计方面的知识。本节课的教学重点在布朗运动的现象及其原因分析，通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因，培养学生概括、分析能力和推理判断能力，从对悬浮颗粒无规则的原因分析，使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果。四、教学方法教学方法

实验法、自学探究法、问题引领法、借助模拟实验法。

五、教学重点及难点重点难点

重点：布朗运动。

难点：布朗运动产生的原因，布朗运动与分子无规则运动的关系。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图创设情境

1827年的一天，布朗把花粉放入水中。然 后取出一滴这种悬浊液放在显微镜下观察，发现花粉小颗粒在水中像着了魔似地不停地运动，而且每个小颗粒的运动方向和速度都改变得很快，不会停下来。这些小颗粒实际上是由上万个分子组成的分子团，由于受到液体分子的撞击而受力不平衡，从而表现出无规则的运动。

这就是著名的布朗运动，你知道布朗运动说明了什么吗？

这就是我们这节课所要研究的主要内容之一，本节课我们一起来学习课本的第三节 分子的热运动。

通过前面的学习，我们已经知道分子大小的数量级仅为10-10m，很小的物体中都含有大量的分子，还要像研究宏观物体做机械运动的方法来研究每一个分子的运动，显然是不可能的。但我们可以通过对一些宏观现象进行分析来研究分子的运动，比如我们初中已经学过的扩散现象。

一、扩散现象

首先，请同学们认真观察两个实验，提出实验要求：

　　新课引入，激发学生兴趣实验要求：

　　1．请同学们认真观察实验的现象特点

　　深入思考现象背后隐藏的本质规律

　2．在学案上做好观察记录。

　　【实? 验】