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粤教2003课标版《第07节气体实验定律(Ⅰ)》新课标教案优质课下载
教学重点
玻意耳定律的内容、表达式及简单应用
教学难点
p-1/v图像不过原点的理解
教学方法
实验法，讨论法
课时安排
1课时
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图引入课题展示ppt,视频文件，通过学生的回答，引入描述气体状态的三个参量观看视频和生活中常见现象，思考问题从生活中的经验入手，引入课题实验探究介绍实验器材，通过wifi,连接平板电脑和实验仪器，请学生上讲台合作实验，拟合实验结果，p-v图像，p-1/v图像通过前面的实例铺垫，猜想P与V的关系，观看自己的平板或投影，参与实验，并记录数据通过学生记录数据，比较传统的处理数据方法和信息技术，体会利用信息技术，实验更便捷，结果更精确实验结论展示p-v图像，p-1/v图像通过图像，得出结论误差分析通过拟合图像，不过原点，原因分析，软管内气体无法排除观看ppt,排除软管气体后的p-1/v图像理解实验误差产生的原因得出新知展示ppt,玻意耳定律的内容及表达式及图像得出玻意耳定律的内容和表达式，了解图像及图像的物理意义熟悉新知内容，理解物理意义巩固新知展示ppt,等温线的讨论小组讨论，理解等温线通过讨论，加深对pv=c的理解以及处理图像问题展示例题1：一定质量气体的体积是20L时，压强为1×105Pa。当气体的体积减小到16L时，压强为多大？设气体的温度保持不变.
查看学生答案，总结解题方法和步骤
例题2：如图所示，一端封闭、粗细均匀的薄壁玻璃管开口端竖直插入水银槽中（水银截面积远大于玻璃管截面积），开始时管内封闭空气的长度为20cm，玻璃管内外水银面的高度差为60cm，大气压强为75cmHg，将玻璃管沿竖直方向缓慢下移，使管内外水银面的高度差变为50cm，求：
（1）此时管内空气柱的长度；
（2）玻璃管竖直向下移动的距离为多少？
运用新知，练习，用平板拍照上传答案运用玻意耳定律对简单问题进行分析、计算.注意解题方法和格式随堂巡视，个别辅导，
查看作业提交情况，查看正确率，针对性的讲解错误选项课堂练习，上传答案，学生分析答案巩固课堂新知，学以致用板书设计:
气体实验定律I
玻意耳定律
公式：PV=C 或p1V1=p2V2
图像：