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粤教2003课标版《第08节气体实验定律(Ⅱ)》公开课教案优质课下载
2．为液柱类、变质量类的学习奠定基本的解题思路。
通过汽缸类问题的解决，可以让学生举一反三，把解决问题的基本思路应用到气态方程其它模型上。
（二）教学对象分析
我校的学生属于D组生源，学生的基础薄弱，学习的主动性不高，知识的遗忘率高。枯燥的教学容易让学生感到索然无味，容易产生厌倦情绪，甚至产生学习物理就是抽象的枯燥的，进而降低学习的欲望和热情。所以在设计教学时，要充分发挥学生的主动性，通过变式训练、深入浅出，通过提问、讨论、总结、鼓励等方法，让学生积极参与课堂教学。
二、教学目标
1、理解和熟练掌握理想气体状态方程的应用。
2、通过变式训练，分析总结解决汽缸类问题的一般思路。
三、教学重点、难点
1、通过分析物理过程，准确找出气体初末状态及状态变化过程P、V、T的情况并列方程。
2、通过对活塞（或汽缸）受力分析，根据牛顿第二定律列方程。
四、教具
1、多媒体。2、投影仪
五、教学过程
（1）知识回顾
（设计思路一：通过练习，回顾理想气体状态方程，引导解题方法，引入课题。）
1、一汽缸竖直放在水平地面上， 活塞质量忽略， 活塞横截面积S，活塞下面的汽缸内封闭了一定质量的理想气体，大气压强P0；当汽缸内气体温度为T1时，此时缸内气柱长度L1，重力加速度为g， 缸体始终竖直，活塞不漏气且与缸壁无摩擦。
求：缸内气体温度上升到T2时，稳定后缸内气柱的长度L2.
气体参量﹨状态
初状态
末状态
压强
体积
温度
（2）变式训练总结思路
（设计思路二：通过题2、3让学生真正理解公式应用，并逐步掌握解题方法。通过投影学生解题过程，在课堂上及时解决学生可能出现的问题，提高教学有效性。同时提高学生参与度，可让学生上讲台分析自己的解题方法。）