粤教2003课标版《第01节内能功热量》优质课教案下载

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（3）理解做功和热传递对改变物体内能是等效的，以及他们的本质区别；

2.科学思维

（1）通过演示实验激发学习兴趣，养成善于观察和思考的习惯。

（2）通过了解科学家对“热量是什么的？”的探索历程，科学实验在物理学发展过程中的巨大作用。

3.科学探究

（1）通过动手实验和观察实验体会做功能够改变物体内能，经历科学探究的过程，培养分析问题的能力和合作交流的能力。

4.科学态度与责任

（1）通过了解焦耳的实验，培养学生严肃认真、精益求精的科学态度和不断创新的科学精神

（2）通过了解人类认识热的本质的曲折过程，体会探索自然规律的艰辛与喜悦，激发学生对科学的好奇心与求知欲。

【教学重点】理解做功和热传递可以改变物体的内能

【教学难点】理解做功和热传递对改变物体内能是等效的，以及他们的本质区别

【教学策略】

本节课的教学设计体现了新课程“注重科学探究，提倡教学方式多样化”的理念，学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题；在教学方法上坚持“教师为主导，学生为主体原则”，渗透控制变量的科学研究的方法和思想。

在教学方法和手段上，综合应用实验演示、讲授、谈话等多种方法，并辅以教具、多媒体等手段，把教学过程设计成以学生已有知识和观察实验为基础，以问题为主线的师生对话交流的过程；

【教学用具】

1．多媒体课件

2．实验器材：细铁棒、打火机、压缩空气引火仪、对外做功改变物体内能仪器、打气筒、酒精、棉花、学生每两人准备一段铁丝、冷水、热水、饮料。

【教学程序】

1.教学流程图

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

2．教学过程设计

教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图【引入新课】

介绍科学家焦耳对热力学领域的贡献，引入新章节：热力学基础

提出问题：

提到焦耳，同学们了解他的哪些贡献？