《第04节反冲运动》优质课教案设计

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探寻本质通过分析概括出反冲的特点，并探讨其原理——遵守动量守恒定律，再让学生试着列出动量守恒的方程。从动量守恒方程分析反冲运动的两部分物体为什么一定是反向的。培养学生观察现象、探索规律的能力应用规律例1：竖直平面内悬挂一水平带橡皮塞的玻璃管，管内装有部分水，总质量为M=0.4kg，加热玻璃管后，从管口水平喷出橡皮塞的质量为m=0.1kg，速度v0=0.36m/s，求玻璃管的速度v？

请一位学生到黑板上写出过程，再对该同学的解题过程做详细分析，最后再由教师示范规范的答题过程。

学生独立完成练习1。学生自行完成，再与正确答案做对比，发现自己存在的问题，学会规范解题和答题学以致用，及时训练学生应用规律解决较为简单的物理问题应用举例

“趋利避害”先让学生自由发言，想想自己生活中所见到的反冲的应用，再引导学生一同来分析以下应用实例——

1.自动喷洒装置（园林灌溉系统）

为什么水管会边喷水边旋转？

结合简易模型进行分析。

极限运动——水上飞人

“飞人”怎么会有“水上漂”的功夫，还能“上天”、“入水”和“空翻”？

提问学生：反冲运动都是有利的吗？有没有什么反冲运动是我们要防止的呢？

1.步枪射击时为什么要抵在肩膀上？

2.中国新型炮车，车尾设计有止退犁——有什么用处？

观看图片，思考、分析这些应用中蕴含的物理原理。

观看视频

学生思考并举例

从物理走向生活，培养学生将知识应用到实际生活中的意识与能力。

通过观看图片和视频，引起学生的兴趣。

培养学生的批判性思维，学会全面地看待问题

案例分析

——火箭古代火箭

请学生试着分析古代火箭的原理，如何操作？它的用途是什么？

现代火箭

现代火箭与古代火箭相比，有什么共同点？又有什么不同点？（可以从火箭的构造、原理、用途等方面来回答）

提问：火箭作为运载工具，要将卫星或飞船等发射得越远，需要的速度越大，火箭的运行速度跟什么因素有关呢？

学生思考并回答