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关系代词的功用和具体用法
3、中考习题演练重点难点熟练使用关系代词的用法教学过程设计一、情境创设、导入新课教师活动学生活动由小主持人在大屏幕上呈现一首诗，带领学生找出诗中的定语从句并复习定语从句的含义、翻译等。Don’t forget the things that once you owned. Treasure the things that you can’t get. Don't give up the things that belong to you and keep those lost things in memory.
曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，
更要珍惜。属于自己的，不要放弃。
已经失去的，留作回忆。
设计意图：由一首诗来激起学生对本节课的兴趣，本节课是一节复习课，所以这样会使学生能够更好理解定语的含义，让学生一起朗读这首诗，通过对本首诗的理解，来调整好心态，去迎接中考
认真阅读诗歌，并认真的回答小主持人所提出的问题。
学生们齐读诗歌，注意发音。
二、语法复习、学习探究教师活动学生活动在屏幕上呈现知识脉络，让学生们更好的理解分析句子成分，从而更好地理解定语从句的含义和用法。
习题演练
设计意图：使学生理解定语的含义，即：用来修饰名词或代词的成分。1、认真回答老师提出的问题；
2、认真完成导学案上的习题，并小组讨论、分析、组内讲解每道题。
三、师生互动、情景操练教师活动学生活动让学生上讲台前详细讲解关系代词that、who、whom、which等用法
通过游戏接龙的形式各小组全员参与复习用that而不用which以及用which而不用that
设计意图：希望通过学生讲解和游戏的形式，让学生们对中考的考点、难点更好的理解和掌握。学生们认真听讲，并积极举手回答讲台上小先生提出的问题
游戏过程中要保持思路清晰、认真听其他同学的回答
四、合作交流、巩固提高教师活动学生活动经典真题，感悟中考。通过小组抢答的形式让学生们实战演练中考真题。
设计意图：让学生在正式情境中去思考、去分析做题。认真完成习题，并加以分析讲解
五、教学总结
教师活动
学生活动提问：what have you learnt?总结本节课所复习的知识六、作业与延伸Write ten sentences with the Attributive Clause.
七、课堂结尾
学生们齐唱歌曲《骄傲的少年》
设计意图：缓解中考学习压力，从而以一首励志歌曲来激励学生们以更好的状态迎接中考。