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②学会应用“四个分析”，即受力分析、运动过程分析、能量分析和动量分析进行程序化解题。

2、难点：以牛顿定律为中心，以三个观点为解决力学问题的基本观点构建力学知识网络，提升学生应用三个基本观点解决动力学问题的能力。

教学环境：互动开放课堂

引入云终端、触屏电脑电视一体机、互动电子白板、实物视频投影和普通黑板的组合，结合移动课桌、无线网络和移动终端（手机）、101教育PPT、茂名人人通，可以构建一个能充分展示、互动交流的学习空间，适合开展教师讲解、学生展示、师生交流、小组讨论的互动开放课堂。

四、教学过程

导入：

【课前识记】

1.动力学观点：

（1）牛顿二定律：

(2)运动学规律:

①直线运动：

②曲线运动：

平抛运动：水平分运动： x= vo t ； vx = vo

竖直分运动： y = EMBED Equation.2 g t2 ； vy= g t

圆周运动：

2.动量的观点：

（1）动量定理：

（2）动量守恒定律：

3.能量的观点 :

(1) 动能定理：W合= (Ek = EMBED Equation.2

(2) 机械能守恒定律：mgh1 + EMBED Equation.2

(3) 能量守恒定律：E1=E2

新课：

【例1】如图所示,长为2 m的水平轨道AB与半径为R=0.2 m的竖直半圆弧轨道BC在B处相连接,有一质量为1 kg的滑块(大小不计),从A处由静止开始受水平向右的力F作用,F=6N,滑块与AB间的动摩擦因数为μ=0.20,与BC间的动摩擦因数未知,g取10 m/s2。求:

（1）滑块到达B处时的速度大小VB；