粤教2003课标版《第01节光电效应》优质课教案设计

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(1)任何金属均存在截止频率(极限频率)，只有________截止频率，才能引起光电效应．

(2)发生光电效应时，光电流的大小由______决定，______越大，光电流越大．

(3)光电子的最大初动能与入射光的频率成_____关系．

(4)光电效应具有瞬时性，发生时间不超过10－9 s.

3．光的波动说无法解释光电效应现象．

二、光量子概念的提出、光电效应方程

1．光子说：爱因斯坦提出，在空间传播的光不是连续的，而是一份一份的，每一份叫做一个光量子，简称_______

2．光子的能量ε＝hν，其中ν指光的______光电效应显示了光的_______

3．光电效应方程：______________

4．光的量子说能很好地解释光电效应现象．

教学目标

1．通过对实验现象的观察，认识光电效应现象，知道光电效应的实验规律。

2．通过自主学习、讨论交流，理解爱因斯坦光电效应方程以及意义。

3．通过对比分析知道光子的概念和能量、动量

4．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。

教学重点 光电效应的实验规律

教学难点 爱因斯坦光电效应方程以及意义

设计思想：

教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。

教学资源： 投影片，多媒体辅助教学设备

教学设计：

课本中先介绍光电效应现象，再学习光子说，最后用光子说解释光电效应现象产生的原因。本节内容说明光具有粒子性，从而引出量子论的基本知识。光电效应有如下特点：①光电效应在极短的时间内完成；②入射光的频率大于金属的极限频率才会发生光电效应现象；③在已经发生光电效应的条件下，逸出的光电子的数量跟入射光的强度成正比；④在已经发生光电效应的条件下，光电子的最大初动能随入射光频率的增大而增大。

对于光电效应现象先要求学生记住光电效应的实验现象，然后运用光子说去解释它，这样可以加深学生的理解。学生应该会根据逸出功求发生光电效应的极限频率，可以运用爱因斯坦光电效应方程进行简单计算。

引入新课

问题1：人类对光的本性的认识的发展经历了哪些主要过程？