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人教2003课标版《物理学与人类文明》公开课教案优质课下载
上节课我们研究了电学中比较重要的一个实验“测定电池的电动势和内阻”这节课我们接着来研究这个问题，首先请同学们根据前测回顾一下上节课学习的内容，请两名同学到黑板上来完成。
二、讲授新课
测定电池的电动势和内阻仅限于这两种方法吗？
现在我们把实验中滑动变阻器换成变阻箱，它们二者有什么区别？电压可读，电阻可读，我们可得电路中的电流。
这个电路中我们可获知路端电压和电路电流，可不可以求电源的电动势和内阻？那我们就多了一种方法测电动势和内阻。实验原理：E=U+ r 变形：
要想求E，r需要知道那个量？为了使求得的结果更准确我们采用什么方法？描点连线得到图像，图像截距为？斜率是？这个实验存不存在误差？误差的来源？与前两个实验哪个误差成因相同？类比这个实验，我们比较一下电动势及内阻的真实值和测量值大小。
自主探究
这个实验我们选用了电压表没用电流表，那可不可以选用电流表而不用电压表呢？谁能来设计这个实验？
实验原理？图像截距？图像斜率？误差来源？与前面两个实验哪个误差成因相同？电动势和内阻的真实值和测量值相比较？
知识总结
至此，我们又多了两种方法测电动势和内阻，这种叫伏阻法，这种是安阻法。
五、例题讲解
六、课堂小结
引入新课，继续研究测定电池电动势和内阻的实验，使学生确定本节课学习的主题，通过前测，使学生回忆上节课所学的两种伏安法测电源电动势和内阻的方法，为接下来的学习做准备。
二、引入新知
通过问题，引发学生思考，激发学生新知识的性却
引导学生对实验误差进行分析，学会利用已有的知识，进行知识迁移，从而获取新知识
三 新课探究
引导学生设计实验，并通过前一个实验的研究方法，对新实验进行探究。
五、例题讲解
例1 、例2加深学生对伏阻法与安阻法测电动势、内阻的了解。主要训练利用图像处理问题，例3是一道高考题，让学生体会高考对此部分考察的内容与方向，感受高考。
学生依据于前测，回顾前面的学习的内容，为本节课学习做准备。
学生思考新的实验方法
思考变阻箱的特点：可读阻值大小