《1质点参考系和坐标系》公开课教案下载

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5、通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，知道在不同参考系中对同一个运动的描述可能是不同的。

6、认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止时相对的，培养学生热爱自然，关心科技，勇于探索的精神，养成正确处理问题的方法，学会在研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观。教学重点和难点重点：质点概念的建立、参考系的选取、坐标系的建立。

难点：理想化模型——质点的建立，及相应的思想方法。教学流程

教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图运动问：什么是运动？你怎样描述它？看PPT摄影师用照片描述运动，诗人用优美的词语描述运动，我们生活中运一些简单的词语描述运动。回答：飞驰的车、奔跑的人

在画的车后面加直线来描述运动由身边的例子引出本章题目：运动的描述，引发学生的兴趣。机械运动问：什么是机械运动？机械的运动、物体的运动引出机械运动的定义：物体的空间位置随时间的变化质点1.足球在绿茵场上飞滚，问：这个球在做怎样的运动在飞的同时还在滚动由实例引出

质点的概念：

用来代替物体

的有质量的

点叫质点；让

同学们更好

地接受和理

解，并且知

道物体是可

以简化为质

点的，初步接

触理想模型

法。

2.蝴蝶在花丛中飞舞翅膀在不停的上下翻飞3.问：我们平时描述球的运动时是分析它每一点的运动吗？不是4.老师在教室里来回走，问：我在做怎样的运动？那我的手呢？研究运动员百米赛跑时需要了解他身体各部分的运动情况吗？同学看老师演示，回答直线运动、不规则运动、不需要5.当只考虑足球飞跃的距离和蝴蝶上升的高度时，可以把足球和蝴蝶看成一个“点”来研究。在某些情况下，我们可以把物体简化为一个有质量的点。物理学中，用来代替物体的有质量的点叫质点同学认真记录笔记6.看PPT思考问题(1)研究地球绕太阳的公转能否把地球视为一个点呢？那地球的自转呢？（2）一列火车从北京开到长沙，研究它的运动能否把火车视为一个点？那当火车开过一座时呢？人从桥上走过呢？同学们看PPT回答：（1）能、不能（2）能、不能、能先由图片得到问题物体好像不是在所有情况下都可以看做质点，那物体可以被看做质点一定有条件，通过小组讨论发现的问题得到初步结论，再由老师帮助总结，最终得到可看作质点的条件：物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计，使同学们加深印象。7.观看图片乒乓球，什么情况下可以看成一个点。

小组讨论（1）物体在所有情况下都能被看成质点吗？（2）大的物体不能被看做质点小的物体才可以么？（3）物体被看做质点的条件是什么？同学经过讨论后回答：（1）不是

（2）不是

8.小结：实物简化为质点的条件是物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计同学认真记录笔记物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，经过科学抽象而建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点就是这种物理模型之一。

区分几何点和质点提出研究方法：理想模型法，使这个方法在同学们脑海中有初步印象，在以后的学习中遇到用此方法解决问题的时候不会感到陌生参考系1、问：大家还记得初中学过的参考系吗？什么是参考系呢？观看PPT，回答问题通过回忆以前学过的知识得到参考系的概念2、车中的小孩是运动的还是静止的？

跳伞运动员是直线下降还是做曲线运动的？同学认真阅读，并回答问题

通过课堂中的简单例子使同学们知道运动和静止都是相对的，选择不同的参考系来观察同一运动，观察的结果会 有不同。使记忆更深刻。

3、定义：描述物体运动时,用来作参考(假定为不动)的另外的物体学生记笔记通过生活中的例子得到选择的原则：观测方便和使运动的描述尽可能简单，使同学们学会选则合适的参考系描述身边的物体的运动状态4、对参考系的理解