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人教2003课标版《1质点参考系和坐标系》精品教案优质课下载
学习重点
1.质点概念的理解.
2.用坐标确定物体的位置.
学习难点
理想化模型——质点的建立，及相应的思想方法
学习过程
新课引入
高山上流水，瀑布直泻千尺，鸽子在飞翔……
一、质点
1.为什么引入质点
问题1:要准确描述鸽子身上各点的位置随时间的变化不是容易事，困难和麻烦出在哪儿呢？
问题2:如果我们研究它从家里出发到你亲戚家送信，需要了解它各部分运动的区别吗？
问题3:如何才能较准确地描述它的运动呢？
2．看作质点的条件
问题1:研究地球绕太阳的公转能否把地球视为一个点呢？
问题2:一列沿京沪铁路运动的火车，若研究它从上海到北京的运动能否把它简化为一个点？
问题3:研究地球上各处的季节变化时，能否把它视为质点呢？
问题4:研究火车通过南京长江大桥的运动时,能否把它简化为一个质点?
问题5:通过以上几个问题请同学们进一步讨论：
(1)物体是否在所有的情况下都能看作质点？
(2)物体看作质点的条件是什么？
(3)大的物体一定不能看成质点？小的物体随时都看成质点吗？
3．区别相关问题
问题1:物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？
4.典例探究