《3运动快慢的描述──速度》集体备课教案设计

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3.知道速度与速率以及它们的区别。

过程与方法：

1.记住匀速直线运动中速度的计算公式，会解决有关问题。

2.理解平均速度的物理意义，会求某段时间内的平均速度。

情感态度与价值观:

通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值与应用

【教学方法】

1．通过例题和实例引导学生分析如何辨别物体运动的快慢．

2．通过讨论来加深对概念的理解．

【教学重点】

速度、瞬时速度、平均速度三个概念及三个概念之间的区别。

【教学难点】

速度矢量性的理解，瞬时速度的推导。

导入新课：

多媒体展示自然界各种物体的运动，激发学生的学习兴趣，引入新课。

【教学过程】

一．坐标与坐标的变化量

复习旧知识：在上一节的学习中，我们学习了位移这一较为重要的矢量，大家回忆一下位移的定义是什么？

学生积极思索并回答出位移的定义：从初位置指向末位置的有向线段。

教师引导：既然位移是描述物体位置变化的物理量，所以物体的位移可以通过位置的变化量来表示。

问题展示：一辆汽车在沿平直公路运动。我们怎样描述汽车向前行驶的位移？

学生积极思考并回答：建立直线坐标轴来描述汽车的位置。

展示：坐标表示位置：A点x1 B点x2

Δx=x2-x1=30m-10m=+20km

思考与讨论：