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2.学生能运用定语从句谈论各种喜好,并展开话题讨论。
【学习重点】
学生能理解并运用定语从句谈论自己对于人和各种事物的喜好。
【学习难点】
学生能充分用目标语言展开话题讨论。
【教学环境及资源准备】
1.课前询问学生喜欢的书籍、衣服、作家、乐队等。
2.准备课本、录音机,制作多媒体课件和学案。
【教学策略选择与设计】任务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合。
【课堂导学过程】
【新课导入】
Step1: Lead-in
The teacher makes students play a guessing game, leading to relative clause(环节说明:猜测和谈论的内容都是学生熟知的东西,能很快引起学生的共鸣和兴趣,而且在猜测过程中复习了that等引导的定语从句。)
【新知呈现】
Step 2:
Let students look at the picture in 1b, guess what kind of the person might the owner be?(环节说明:引导学生观察并谈论自己的看法,培养学生的预测能力,为听力作好铺垫。)
【新知学习】
Step 3:
Play the tape and let students finish 1b.
Step 4:
Play it again and let students answer 2 questions.
Step 5:
Play it again and let students finish 1c.Check the answers.
Step 6:
The teacher asks some questions according to the chart and let the students answer them.
T: Why does Michael like the jacket?
S: Because he likes clothes that are unusual.
…
Students ask and answer in pairs.
(环节说明:对表格里面的内容进行问答,使学生更深刻地理解听力内容,并充分利用现有的语言材料,进行说的练习。)