《4实验：用打点计时器测速度》精品优质课教案设计

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（二）过程与方法

1．使学生掌握在研究三个物理量之间关系时，用控制变量法实现。

2．指导学生根据原理去设计实验，处理实验数据，得出结论。

（三）情感态度与价值观

1．通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神。

2．使学生养成实事求是的科学态度，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

二、教学重点

1．怎样测量物体的加速度。

2．怎样提供和测量物体所受的力。

三、教学难点

1．如何提出实验方案并使实验方案合理可行。

2．实验数据的分析与处理。

四、教学准备

多媒体、小车、一端带滑轮长木板、钩码、打点计时器、学生电源、纸带、刻度尺、气垫导轨、微机辅助实验系统一套。

五、教学过程

新课导入：

教师活动：利用多媒体投影下图：

定性讨论：物体质量一定，力不同，物体加速度有什么不同？力大小相同，作用在不同质量物体上，物体加速度有什么不同？

物体运动状态改变快慢取决哪些因素？定性关系如何？

学生活动：学生讨论后回答：第一种情况，受力大的产生加速度大，第二种情况：质量大的产生加速度小。

学生再思考生活中类似实例加以体会。

点评：教师还可举日常生活中一些实例，如赛车和普通小汽车质量相仿，但塞车安装了强大的发动机，牵引力巨大，可产生很大加速度。再如并驾齐驱的大货车和小汽车在同样大的制动力作用下，小汽车容易刹车．通过类似实例使学生获得感性认识：加速度大小既与力有关，也与质量有关，为下一步定量研究做好铺垫。

新课讲解：

1、物体加速度与它受力的定量关系探究

教师活动：现在我们探究物体加速度与力、质量的定量关系（用控制变量法）。保持物体的质量不变，测量物体在不同力的作用下的加速度，探究加速度与力的定量关系。请同学生据上述事例，猜测一下它们最简单关系。