必修1《4实验：用打点计时器测速度》集体备课教案设计

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（3）明确速度—时间图象的物理意义，描点法画图象的方法。

2．过程与方法

（1）通过实验得出物体的运动信息，用数学的方法表述出来。培养学生获取信息处理信息的能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法。

（2）体验实验中理性思维的重要，即要动手，又要动脑。

（3）经历科学探究过程认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物体的运动。

3．情感态度与价值观

（1）感受打点计时器的巧妙设计思路，体会物理原理在解决实际问题中的指导作用，增强将物理知识应用于实际生活的意识。

（2）体验用图象方法描述物理现象的乐趣，培养学生用数学方法处理物理问题的意识。

【教学重、难点】

1．重点

（1）学会使用打点计时器

（2）能根据纸带计算物体运动的瞬时速度

（3）会用描点法描绘物体的速度---时间图象,并从中获取物理信息

2．难点

处理纸带的方法，用描点法画图象。

【教学过程】

1、新课引入：

同学们大家好，今天我们来学习第四节《用打点计时器测 速度》。

测定物体的速度并不是一件容易的事情，特别是当物体的速度在不断变化时，测定某时刻的速度更是比较困难，比如飞舞的苍蝇，要确定它某时刻的速度是非常困难的，我们现在只研究直线运动的速度的测量问题。

当物体沿直线运动时，其位移在不断变化，要研究物体的运动，我们首先要准确记录物体运动的信息。直接测量物体运动的速度在技术上是比较复杂的。我们可以尝试通过测量物体运动的时间和位移，再经过计算来判断物体的运动情况。

那么如何有效记录物体运动的位移和时间呢？

【课堂活动】

同桌之间，一位同学拿一支笔，另外一位同学牵动一条宽约为1cm的长纸带，使纸带在笔下沿着直线向前移动，按照一定的时间间隔（1秒）点击纸带。纸带上留下了一系列的点。

思考：在打点时间间隔大致相同的情况下，纸带上两点之间的间隔是否能反映出手拉纸带运动的快慢？

——纸带上两点间隔越长，说明速度越大。