必修1《5速度变化快慢的描述──加速度》优质课教案设计

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【学生情况分析】 加速度的概念，对于刚迈上高中门槛的初生来讲，实在是太抽象！可以说不学物理，在头脑中是不会自发的形成“加速度”的概念；其次，学生抽象思维能力不高，对于速度、速度的变化、速度的变化率的区别很难分清；最后，在教学过程生往往只重结果，轻过程，再通过大量的习题来死记结论，如果这样，学生的思维能力将得不到培养。在引入加速度的说法时，采用分层次教学，第一层是运动物体有速度；第二层是运动物体速度有变化；第三层是运动物体的速度变化有快有慢。从而自然地引入“加速度”这个物理量来描述运动物体的速度变化快慢程度。

【设计指导思想】

（1）形象化教学，促进学生对物理概念的理解

?加速度的概念不像质点的概念那样，质点概念虽然抽象，但由于学生有直觉思维为基础，还是比较容易理解的，而加速度这个概念在生活中甚至没有与之对应的词语，所以，对学生来说则更加抽象，更加难以理解，因此通过一些列举生活实例、视频资源等向学生展示大量的生活实际来帮助学生体会和理解加速度的概念更符合学生的认知。

（2）合理制定教学目标

?加速度是运动学和动力学中重要的基本概念之一，也是运动学中比较难懂的概念。因此，为了降低难度，在确定加速度教学目标时，应该注意逐步到位，不能一步到位。否则，教学目标制定过高，学生学习难度太大，不仅不能达到预期的教学目标，反而容易在学生中产生物理难学的心里障碍，对今后的物理学习也会产生负面影响。

三、教学目标

知识与技能:

1. 理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

2. 知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。

过程与方法：

1．经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系。

2．帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度。

情感态度与价值观：

1．利用实例激发学生的求知欲，激励其探索的精神。

2．培养学生与他人合作的精神，并能将自己的见解与他人交流。

四、教学重、难点分析

【教学重、难点】

重点：加速度的概念及物理意义。

难点：加速度的物理意义。

五、教学方法

演示、类比、比喻，分析讨论、启发式教学

六、教学过程

（一）引入新课：

情景一：（多媒体图片展示）