人教2003课标版《本章复习与测试》集体备课教案设计

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2、学会用理想模型的观点来思考问题，体会时刻、时间、位置、位移等概念的准确性。

3、在物理中渗透极限的思想，体会物理中的“变化率”的含义。

4、学会用图像来定量的描述某个物理量。

三、教学重点

位移、速度、加速度三个基本概念，及对这三个概念的应用。

四、教学难点

对位移、速度、加速度三个概念的理解，掌握其矢量性，解决与这三个概念相关的实际问题，。

五、教学过程

知识框架图：

eq ﹨b﹨lc﹨{(﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(质点﹨b﹨lc﹨{(﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(物理意义：质点是一个有质量无大小的点，为一理想化模型，实际上不存在,物体可视为质点的条件：当物体的大小和形状跟所要研究的问题无关或者对, 研究物体运动影响不大时，物体可以视为质点)),空间的时间﹨b﹨lc﹨{(﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(参考系：假定不动的、用来描述物体运动的参照物。参考系可以任意选取，, 选取的参考系不同，对物体运动情况的描述一般不同,坐标系：建立坐标系后，可以定量地描述物体的位置,时间和时刻：在时间轴上，线段表示时间，点表示时刻))))

运动的描述

eq ﹨b﹨lc﹨{(﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(﹨a﹨vs4﹨al(描述运动,的物理量)﹨b﹨lc﹨{(﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(位移：表示物体位置的改变，可用从起点到终点的有向线段表示，, 是矢量，位移的大小小于或等于路程,速度﹨b﹨lc﹨{(﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(物理意义：表示物体运动的快慢和方向,分类﹨b﹨lc﹨{(﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(平均速度：v＝﹨f(Δx,Δt)，方向与位移方向相同,瞬时速度：当Δt→0时，v＝﹨f(Δx,Δt)，方向为该时刻的运动方向)),与速率的区别、联系﹨b﹨lc﹨{(﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(速度是矢量，而速率是标量,平均速度＝﹨f(位移,时间),瞬时速度的大小等于瞬时速率)))),加速度﹨b﹨lc﹨{(﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(物理意义：表示物体速度变化的快慢,定义：a＝﹨f(v－v0,Δt)?速度的变化率?，单位是m/s2，是矢量,方向：与速度变化的方向相同，与速度的方向关系不确定))))))

运动的描述

eq ﹨b﹨lc﹨{(﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(﹨a﹨vs4﹨al(实验：用打点计,时器测速度)﹨b﹨lc﹨{(﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(根据纸带上点迹的疏密判断运动情况,求两点间的平均速度v＝﹨f(Δx,Δt),粗略求瞬时速度：当Δt取很小的值时，瞬时速度约等于平均速度))))

一、位移和路程辨析

比较项目位移x路程s决定因素由始、末位置决定由实际的运动路径决定运算规则矢量的平行四边形定则标量的代数运算大小关系x≤s(路程是位移被无限分割后，所分的各小段位移的绝对值的和)[例1] 如图1所示，一质点沿半径为r＝20 cm的圆周自A点出发，逆时针运动 eq ﹨f(3,4) 圆周到达B点，求质点的位移和路程。

图1

思路探究　(1)求路程要先找轨迹

(2)求位移要找初、末位置

解析　质点的位移是由A点指向B点的有向线段，位移大小为线段AB的长度，由图中几何关系可知x＝ eq ﹨r(r2＋r2) ＝ eq ﹨r(2) r≈28.3 cm，位移方向由A点指向B点。质点的路程为质点绕 eq ﹨f(3,4) 圆周的轨迹长度，则l＝ eq ﹨f(3,4) ×2πr＝ eq ﹨f(3,4) ×2π×20 cm≈94.2 cm。

答案　28.3 cm　94.2 cm

位移和路程的计算方法