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能够用x、v、a描述物体的运动。

掌握x——t、v——t图像的物理意义。

会用打点计时器测量速度和加速度。

过程与方法

通过师生合作、讨论交流，构建知识体系，提升知识整合能力。

体会物理模型和工具的特点在探索自然规律中的重要作用。

情感、态度与价值观

体会物理实验对物理发展的推动作用及物理模型的建立对探索自然规律的意义。

三、学情分析：

高一学生刚刚升入高中，对许多生活中的现象充满好奇，但是由于初中物理和高中物理学科的跨度比较大，在学习过程中学生缺少对抽象概念的理解和运用能力，所以在学习复杂的抽象概念时需要形象、具体的实例来支持。

教学重点： 位移、速度、加速度的矢量性及运用

五、教学难点： x——t、v——t图像的斜率和面积的意义

六、教学过程：

(一)构建知识体系：

（二）分类突破、整合释疑：

1.速度与速率：

【针对训练】

有一辆汽车沿笔直公路行驶，第1 s内通过5 m的距离，第2 s内和第3 s内各通过20 m的距离，第4 s内通过15 m的距离，第5 s内反向通过10 m的距离，求：

(1)这5 s内的平均速度和平均速率；

(2)后2 s内的平均速度的大小．

【学生分析、自主探究】 注意位移的矢量性

解析　(1)在5 s内的位移为Δx1＝5 m＋20 m＋20 m＋15 m－10 m＝50 m

平均速度为v1＝＝ m/s＝10 m/s

在5 s内的路程为l1＝5 m＋20 m＋20 m＋15 m＋10 m＝70 m.

平均速率为v1′＝＝ m/s＝14 m/s.