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人教2003课标版《本章复习与测试》教案优质课下载
3.了解万有引力定律对航天事业有重要应用
过程与方法
1.培养学生归纳总结建立模型的能力与方法
2.通过求解地球、月球、太阳的质量，培养学生理论联系实际的运用能力
情感态度与价值观
1.培养学生认真严谨的科学态度和大胆探究的心理品质
2.体会物理学规律的简洁性和普适性，领略物理学的优美
3.通过介绍用万有引力定律发射卫星、确定卫星轨道，使学生懂得理论来源于实践，反过来又可以指导实践的辩证唯物主义观点
【教学重点】
由万有引力定律计算地球、太阳等中心天体的质量
【教学难点】
根据已知条件求解天体质量、密度
【教学过程】
新课引入
同学们，你能预测未来吗？下面我们来看一个视频。
播放视频《哈雷彗星的回归》
成功的预测，这就是知识的力量。
据此，我们可以预测43年后，地球将有一场和星星的约会，让我们相约在2061年，这个时间的预测应用了上节课所学的知识，万有引力定律，今天，我们一起来领略它的伟大成就，这是我们本节课的学习目标。
新课讲解
阿基米德曾经说过“给我一个支点，我可以撬动整个地球”，他的这一观点，我们从未怀疑过，可是迄今为止，没有人实现过，今天，我想告诉大家的是：“我们坐在教室里，就可以测出地球的质量。”不过，需要的不是一个支点，而是一个定律，万有引力定律。
测量地球的质量
来思考这样一个问题：地球表面物体的重力与地球对物体的万有引力的有什
么样的关系？
指出由于地球在自转，地面上的物体随着地球一起绕地轴做匀速圆周运动，需要向心力，向心力由万有引力的一个分力来提供。而另一个分力就是重力，它的效果是使物体紧压地面，不离开地面。
总结：重力是万有引力的一个分力，实际上，随地球自转的向心力远小于重力，老师给出了一质量为50kg的物体在地球各纬度上重力与向心力的值，可以看出，向心力远小于重力，因此可以不考虑向心力的大小，这时物体所受的重力就等于地球对物体的万有引力。