必修1《本章复习与测试》集体备课教案设计

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2.加深对质点、位移、时刻、加速度等概念的理解。

3.加强知识运用能力的培养，包括阅读，理解，分析，综合等能力的培养。

方法

过程与方法

回顾法，学生提出问题、分析问题及解决问题，发散法，总结法。

情感态度价值观

通过回顾知识点，形成知识链，加强理解，熟练应用，使学生知其然，又要知其所以然。

教学重点：

质点、位移、加速度概念的理解及应用

教学难点：

质点、位移、加速度概念的理解及应用

教学课时 3课时

教具准备

多媒体课件，导学案。

第一课时 知识点回顾 针对训练

教学方法：让学生回顾知识，让学生自己提出知识重点，然后提出问题，解决问题，发散问题，开发一题多变。

一、质点、参考系知识点

1.质点的物理意义

有质量的点.理想化的模型。

2.被看作质点的条件及举例

物体的形状、大小等对所研究的问题无影响时，可以被看作质点（当研究轨迹、速度、位置时基本上可以别看做质点；当研究动作、姿势即具体的研究某个物体时，不可以被看作质点，如地球自转，球类的特殊运动）

例题

（1.在亚洲田径锦标赛上,“飞人”刘翔(如图所示)以13秒14勇夺110m栏世界冠军,取得了四连冠的好成绩.下列说法正确的是(? ?)

A、刘翔在飞奔的110m中不可以看做质点

B、教练为了分析其动作要领,可以将其看做质点?