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人教2003课标版《4匀变速直线运动的速度与位移的关系》优质课教案下载
执教：
匀变速直线运动规律的应用
[教学设计思想]
在新课程的背景下如何上好习题课的教学，在习题课的教学中如何体现课标中的三维目标，并培养学生的自主探究和合作交流的学习方式，是我们在教学中面临的一个问题。本节课就是在此背景下所作的一个尝试。
本节教材的重点是让学生运用匀变速直线运动的规律解决实际问题，属于一节习题课。在新课标的背景下的习题课的教学方法，我做了以下几点改进：
(1)传统的习题课大多数是“一言堂”、“满堂灌”，这种教学方式不利于培养学生接受知识的能力，也不利于培养学生解决问题的能力。因此我把传统的教学模式进行了改革，由纯粹的老师讲学生听改为师生共同参与解决问题，使学生在解决问题的过程中体会到一种成就感，从而提高学生学习物理的兴趣，培养他们的钻研精神和敢于质疑的勇气。
(2)在题目的设置上，打破了传统的纯物理题目，使问题和生活紧密联系，使物理教学贴近学生生活，联系社会实际，因此在“匀变速直线运动规律的应用”这节课中主要选取了与汽车行驶安全相关的问题，因此这节课中的三个案例都与学生的生活密切相关，这样就会增加学生对物理的亲切感，并且引导学生养成在实际生活中观察问题和发现问题的能力，以及用学过的物理知识解决实际问题的能力。
(3)充分调动学生的主观能动性，增加学生课堂板演的机会，在这个过程中一方面培养学生口头表达能力，另一方面也会给其他同学树立一个榜样的作用，鼓励同学们积极发言，敢于发表自己的观点。
（4）使学生能体会用图象描述匀变速直线运动以及用来解决实际问题的方法，从而认识图象法在研究物理问题中的作用。与数学公式相比，图象法显得直观、形象、生动，让人一目了然，从而使学生感受到图象法的直观美。
[教学目标]
知识与技能
（1）掌握匀变速直线运动的速度公式 EMBED Equation.DSMT4 和位移公式 EMBED Equation.DSMT4 ，并能用来解决实际问题。
（2）能够运用公式 EMBED Equation.DSMT4 和 EMBED Equation.DSMT4 解决实际问题。
（3）能够运用图象法解决物理问题
过程与方法
通过解决实际问题，在合作与交流的氛围中培养学生运用物理规律对实际生活中的现象进行合理分析、解决问题的能力，体会物理与生活的紧密联系。掌握一些解决实际问题的思考方法和有效手段。
情感、态度和价值观
通过汽车行驶安全与物理学规律关系的探讨，理解物理与社会的关系；
通过活动使学生获得成功的喜悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心；
使学生通过对实际问题的分析掌握匀变速直线运动规律的应用；
通过一题多解的方法培养学生的发散思维能力。
[教学重点]
对运动过程的分析和应用规律的选取。
[教学方法]
师生讨论，以学生活动为主。