必修1《5自由落体运动》优质课教案设计

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（3）培养学生分析和综合、推理和判断等思维能力.

2、过程与方法

（1）通过观察生活实例和演示实验,引导学生得出自由落体运动的特点

（2）引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。

（3）引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体的加速度g随纬度 变化的规律

3、情感态度和价值观

（1）培养学生严谨务实的科学态度和勇于探索的精神。

（2）培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于提出与别人不同的见解

学情分析

理解自由落体运动概念，对学生而言有一定的困难。我觉得主要有两方面，首先是物理语言的误导，使学生认为只要从某一高度随意下落的物体做的就是自由落体运动；其次生活中的落体运动与自由落体运动的区别──现实与理想的差异。因此在本节课教学中利用了实验和理论探究的方法，让学生自己体验、分析、讨论、归纳、等得出结论。激发了学生的学习兴趣，培养学生养成透过现象看本质的物理意识。学生已经学习了匀变速直线运动规律，可能将自由落体运动与匀变速直线运动知识割裂，教学中要注意引导学生，将新知识纳入旧知识结构，让学生体会到自由落体运动只是特殊匀变速直线运动而已。

教学重难点

教学重点：什么是自由落体运动及产生自由落体运动的条件、性质。

教学难点：物体下落快慢影响因素的探究；

自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动性质的证明

教学过程

一、导入新课

早在两千多年前，古希腊哲学家亚里士多德提出轻重不同的物体下落时，重的物体下落得快，轻的物体下落的慢，这种观点是否正确？这就是我们今天要探究的问题，即自由落体运动。

投影展示本节课的学习目标

二、新课教学

（一）自由落体运动的概念

?探究一：轻重不同的物体，下落的快慢是否相同？

【演示实验一】表面积相同、质量不同的一张纸和一本书从同一高度同时下落，可观察到什么现象？

〔学生活动〕观察现象并回答：书下落得快

〔教师〕这说明什么？

〔学生〕说明重的物体下落得快。