《5自由落体运动》优质课教案下载

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探究式教学的一般程序是：“设定情景，提出问题”——“分析问题，提出假设”——“设计实验，验证假设”——“分析结论，得出结果”。所以在本节课的教学中，教师可提出以下三个问题引导学生进行探究——①物体下落的快慢与什么因素有关？引导学生按照探究式教学的一般程序得出结论：建立起自由落体运动的模型。②不同物体自由下落的加速度是否相同？引导学生按照上述程序得出结论：在同一地点，不同物体自由下落的加速度相同，都等于自由落体（重力）加速度。③自由落体运动的规律是怎样的？引导学生按照上述程序得出结论：自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动。学生解决这三个问题的过程既是科学的再发现过程，又是学生获得知识、掌握知识、提升能力的过程。

教学内容分析

本节教材共有六个主要知识点，（1）自由落体运动模型的建立；（2）自由落体运动的定义及条件；（3）自由落体运动的性质；（4）自由落体 加速度g；（5）自由落体运动的公式及推论；（6）自由落体运动规律的应用。

自由落体运动是学生在学习了匀变速直线运动及规律后学习的内容，自由落体运动是又自然界广泛存在的物体自由下落的一种理想模型，是一种典型的匀变速直线运动。所以，对通过这节课的学习，有利于学生进一步理解匀变速直线运动的特点和规律，更好地体会物理与生活的密切关系。同时又培养了学生探究物理问题的方法，激发了学生学习物理的兴趣。

教学重点

自由落体运动的规律。

教学难点

自由落体运动规律的得出。

课时安排

1课时

三维目标

1．知识与技能

（1）了解研究自由落体运动的历史事实和科学方法；

（2）理解自由落体运动的定义、条件和性质；

（3）理解自由落体（重力）加速度，知道它的特点、大小和方向；

（4）能用匀变速直线运动的规律解决自由落体的实际问题。

2．过程与方法

（1）培养学生的观察能力和逻辑推理能力；

（2）进行科学态度和科学方法教育，引导学生了解研究自然规律的科学方法，培养学生探求知识的兴趣和能力；

（3）通过对自由落体运动规律的应用，提高学生的分析能力和应用能力。

3．情感、态度与价值观

（1）充分利用多媒体辅助教学、演示实验和身边小实验，让学生积极参与课堂活动，让学生参与设疑、解疑、探求规律，做到师生默契配合、情理交融，使学生始终处于积极的探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态。

（2）利用课后的阅读材料，介绍伽利略上百次对落体运动本质规律的探索研究，让学生体会到科学探索的艰辛，充分挖掘德育教育的素材。

教学准备

10cm长的直尺、同样大小的圆形纸片和纸板、牛顿管，抽气机，铁架台、打点计时器、纸带、重物、塑料直尺，刻度尺、自制课件。