人教2003课标版《5自由落体运动》优质课教案下载

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（2）知道自由落体加速度的大小和方向。

（3）能用运动观点用来解释与自由落体有关的现象并能解决相关的问题。科学思维（1）构建自由落体运动这一理想过程模型。

（2）从定性和定量两个方面对自由落体运动进行科学推理、找出规律、形成结论，并能解释相关现象和解决实际问题。

（3）具有使用科学证据的意识和评估科学证据的能力，能使用证据对自由落体运动模型进行描述、解释和预测。

（4）具有批判性思维的意识，能基于证据大胆质疑，从不同角度思考影响自由落体运动快慢的因素。 科学探究（1）具有科学探究的意识、能发现影响物体下落快慢的因素问题、提出合理猜测（质量、形状、阻力…）。

（2）具有设计实验探究影响物体下落快慢、自由落体运动性质的方案和获取证据的能力，能正确实施实验探究方案，使用各种科技手段和方法收集信息。

（3）具有分析论证的能力，会使用各种方法和手段分析、处理信息，描述、解释自由落体运动相关的实验探究结果。

（4）具有合作与交流的意愿和能力，能准确表达、评估和反思实验探究自由落体运动的过程与结果。科学态度与责任（1）能正确认识自由落体运动的本质。

（2）具有学习和研究自由落体运动的好奇心与求知欲，能主动与他人合作，尊重他人，能基于证据和逻辑发表自己的见解，实事求是，不迷信权威。

（3）在进行自由落体运动研究和成果应用时，能遵守普遍接受的道德规范。

（4）理解科学、技术、社会、环境的关系，形成勇于探索、实事求是的科学态度。教学重点（1）物体自由下落快慢和所受重力无关。

（2）自由落体运动的特点和规律。教学难点自由落体运动的加速度教法启发合作探究学法自主合作探究教学媒体数字投影仪集成系统、笔记本、牛顿管、抽气机、金属片、纸片、小球、打点计时器、铁架台、重物、纸带、刻度尺等。教学过程学生活动教师活动设计意图课堂教学学习任务1：建立自由落体运动的模型观察实验(视频)

回答：

1．不一定相同。

2．猜测，如物体质量、初速度、物体形状、空气阻力……等等。

学生提出实验方案，验证猜测，得出结论。

实验一：物体质量（硬币和纸片，书本和纸片，硬币和书本……由同高度同时下落）

实验二：物体的初速度（一个硬币静止，一个硬币下抛）

实验三：物体形状（纸片和纸团，由同高度同时下落）

实验四：空气阻力（牛顿管实验）

……等等。

各组学生发表自己小组的初始模型的测试结果，进行全班讨论，形成有共识的模型，最终确定自由落体运动的组成因素，引入自由落体运动的概念。

阶段一：描述模型

演示多个生活中常见的落体运动（树叶、纸片、纸团、小球…）

提问：1．物体下落的快慢是否相同？