《6伽利略对自由落体运动的研究》精品优质课教案设计

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过程与方法

1. 经历伽利略对自由落体运动的研究方法，感悟科学探究的方法。

2. 分组进行科学探究活动，完成实验操做。

3. 培养学生进行数学推理和图象处理数据的能力。

情感、态度与价值观

1. 激发了学生学习伽利略敢于向权威挑战，善于观察思考，知难而进的优秀品质。

2. 培养学生耐心细致的意志品质，创新思想和互相协作的精神。三学情分析1、对象：高一学生对于科学探究的步骤不熟悉，逻辑推理能力较弱。

2、学情： 学生学习完匀变速直线运动、自由落体运动规律，但对于自由落体运动的研究过程不清楚。四重点、难点教学重点：通过重现重大发现的历史过程，让学生亲临其境探究伽利略对自由落体运动研究的实验，学习其科学思维方法和巧妙的实验构思。

教学预设难点：1.设计实验：（1）如何测量速度？（2）如何测量时间？

2.实验数据的正确处理。

3.对自有落体运动规律的修正。五教学过程活动内容教学方法

信息技术

学习工具应用目的及效果1活动1--

情景导入阅读教材46页绵延两千年的错误和逻辑的力量，自行编演话剧。短剧中需要有三个角色：旁白、亚里士多德、伽利略。充分展现出亚里士多德和伽利略的不同观点，以及伽利略运动逻辑的力量推翻亚里士多德的观点。视频，爱剪辑软件通过播放学生自编自导的短剧，重现当时的历史过程，既对于亚里士多德给予肯定，又充分让学生理解了伽利略用逻辑推翻亚里士多德的观点。充分激发学生对于本节课的学习兴趣。2活动2—

师生互动：猜想自由落体运动的规律演示自由落体运动，教师引导学生让学生猜想自由落体运动的运动规律。

问题1.猜想：自由落体运动可能是什么运动

问题2.速度如何变化才是最简单的一种形式。

问题3.速度可能与哪些物理量均匀变化。

问题4.观看补充材料，请同学为大家讲解当时伽利略放弃研究速度和位移成正比的原因。

PPT、白板通过白板演绎推导过程，培养学生严

谨的科学态度和严密的逻辑思维能力。

3活动3—设计实验方案

讨论实验方案：1.如何测速度？

2.如何测时间？

秒表、PPT重现当时的历史条件，引导学生学会用已有的知识解决现有的问题。4活动4—合作交流：完成冲淡重力实验一