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《6伽利略对自由落体运动的研究》精品教案优质课下载
教学目标
一、知识与技能目标：
了解伽利略的科学研究思想
二、过程与方法目标：
了解伽利略的推理过程，体会伽利略所采用的科学的研究方法
三、情感态度价值观目标：
（１）经历伽利略的研究过程，感受伽利略不迷信权威，敢于提出问题，积极探索的精神。
（２）在经历研究过程中，培养学生良好的思考、分析、解决问题的思路和习惯
教学重点
了解伽利略对物体下落运动快慢问题的实验研究工作，认识伽利略有关实验的科学思想和方法
教学难点
再现伽利略的研究过程与方法
教学媒体
相关的图片挂图和资料幻灯片、模拟斜塔实验的ＣＡＩ课件
教学过程
环节方式教学内容学生活动多媒体应用引 入复习提问上一节课学习了自由落体运动，那么什么是自由落体运动，自由落体运动的规律有哪些？物体的下落快慢和重量没有关系的结论在今天看来似乎并不难以接受。但这个结论却是伽利略在经历长时间的思考和实践后才得出的，今天我们就要一起来回顾伽利略的研究过程。学生回忆并回答 ?新课
提问学生发表结果同时，师补充总结启发思考 教师介绍人们日常生活的经验告诉我们，重的物体下落总是比较快。比如：树上的一颗苹果和一片树叶同时从树上同一高度掉下来，一定是苹果先落地。所以在１６世纪以前，以亚里士多德为代表的学者认为物体下落的快慢由物体的重量决定，物体越重下落越快。由于亚里士多德在各方面的突出成就，人们将他的观点奉为经典，当时的教科书上这样写，众多学者也认同。虽然也有人表示怀
疑，但由于教会利用他的结论，进行神化处理，所以大家都不敢对这一观点发出公开的质疑。直到文艺复兴时期，才由伽利略通过推理的方法研究下落运动的规律并发表。之后伽利略也由于他的著作而受到教会的迫害，被判处终身监禁，著作也被列为禁书。
那么伽利略是怎么推翻亚里士多德的结论并建立自己的理论的呢？
总结：
伽利略通过四个环节推翻了亚里士多德的结
论并建立自己的理论。
１．运用推理方法，使亚里士多德的结论陷入矛盾中。
用绳子把两块石头连在一起，由于总体重量大于任一石头，按亚里士多德的观点，其下落速度应大于任一石头单独下落的速度；另一方面，用绳子连在一起的两块石头毕竟仍是分开运动的，大石头运动得快，小石头运动得慢，大石头必然会被小石头“拖后腿”，使总体的运动速度小于大石头单独运动的速度。
用同一观点分析同一问题却得到完全矛盾的两个结论，说明亚里士多德的观点是错误的。