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(学生能掌握本节课有关音乐的新词汇:sense,sadness,pain,reflect,moving,perform,lifetime,pity,total,in total,master,praise,recall,wound,painful.
(学生能进一步准确掌握用定语从句表达个人喜好的形式;
(学生能运用skimming和scanning的阅读技巧,在理解全文的基础上进行必要的分析,巩固定语从句的表达形式;并能运用所学知识、目标语言谈论各种喜欢的事物,学会在平时生活中目标语言的运用。
(2)技能与方法
运用任务型教学模式,并利用自主学习、小组合作等方式,在听、说、读、写的辅助训练帮助下,培养学生灵活运用本课内容进行情景交际和简单语言输出的能力,从而提高学生的语言综合运用能力。
(3)情感态度与价值观
学生能通过本课的学习,拓展祖国特有民俗乐器的相关信息,加深对祖国多民族特色的元素的理解和认识,感悟和分享音乐带来的情感体验。4.教学重点、难点分析
教学重点:运用noting supporting details 的阅读策略对文本进行解读,了解音乐评价类的文章特点。
教学难点:能运用具体信息表达和描写事物。
5.教学过程设计
Step 1:Warm-up
(Guessing Game : How many kinds of musical instruments did you see in the video ?
Play a famous piece of video in Running Man and ask students to guess the answer of the question. Then show the pictures of musical instruments that are appeared in the video to check the answer.
T:How many kinds of musical instruments did you see in the video ?
S: Five.
S: Six.
S:......
? 【设计意图】通过播放在电视节目《奔跑吧,兄弟》里一段交响乐乐器演奏的《保卫黄河》,自然引出本课音乐相关话题,引起学生学习兴趣。
(Show several pictures about Chinese folk instruments .Ask students some questions about them.
T:Do you like Chinese folk music?
How many Chinese musical instruments do you know about?
Do you know any famous pieces of music that played on these instruments?
...
【设计意图】创设情境,出示和本课内容相关的图片,即吸引学生兴趣又更容易使学生接受和吸收新内容。 让学生拓展部分中国民俗乐器,加深对祖国多民族特色的元素的理解和认识,培养爱国情感。
Step 2:Presentation (呈现新知)
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Pre -reading:
New words:Show the word cards of different new words in order to remember them.
Ask students to read and try to remember the new words by competing in pairs. And show the Chinese meaning to let students say the English words.
【设计意图】本节课为Section B部分的阅读课,新单词较多,直接出示单词卡片并直接进行记忆比拼活动,利于激起学生竞争意识,也便于节省课堂时间,加快课堂节奏。