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3）知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。

4）知道重力产生原因，理解重力的大小及方向，知道物体重心的概念。

5）初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。

2、过程与方法

1） 能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。

2） 能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。培养学生对比分析和交流合作能力。

3） 通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。

3、情感、态度与价值观

1） 通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识。

2） 通过本节课的学习，培养学生全面观察分析问题的能力。

教学重点与难点：

1．力的概念、图示及力的作用效果 2．重力的概念及重心的理解

学情分析：通过初中的学习对力、重力都有初步定性的了解，现在要进行提升和理性理解。教学方法：师生互动式教学

课时安排：1课时

教学过程

引人新课：

由鼓掌引入本章课题《第三章 相互作用》。今天我们先来学习第一节，重力 基本相互作用。

一、力和力的图示

教师讲述足球比赛的一个片段：在足球比赛中我们看到过发球的场面，甲运动员跑动罚起了一个漂亮的角球，皮球飞向球门区，这时乙运动员高高跃起，一记漂亮的头球摆动，皮球飞向球门，只见守门员一个漂亮的鱼跃，把足球牢牢地收在了手中。

学生思考：1、足球的运动状态发生变化了吗？如何变化？2、足球运动状态发生变化的原因是什么？

（学生老师谈论）这些都是球运动状态改变的现象；球运动状态改变都是运动员对球作用的结果。

总结：足球的运动状态发生了改变，生活中树枝、弹簧等的形状发生了改变，这都是由于这些物体受到了其他物体作用的结果。在物理学中，人们把物体与物体之间的相互作用称作力。

1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。

学生体验：

①用力拉桌面上的书本，使书运动。