人教2003课标版《1重力基本相互作用》集体备课教案设计

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2．本节课的理论知识来源于生活中的大量事例，但学生对新事物新情况了解较为片面，不能很好地由感性认识提升为理性认识，应通过本节的学习让学生掌握分析现象的一般方法，成为终身学习的基础。教学

目标知 识

与技能1．知道超重和失重现象；

2．理解产生超重、失重现象的条件

3．能够运用牛顿运动定律分析超重和失重现象。

4．理解生活中的超重与失重现象，并能利用所学知识分析解决相关问题。过 程

与方法1．使学生掌握正确观察超重和失重现象以及对该实验现象进行分析和归纳的方法；

2．使学生体验通过实验和理论分析探究超重和失重现象的过程。情感态度

与价值观激发学生对科学的兴趣和热情，使他们了解一些我国航天技术的成就。在自主实验和逐步探究的学习过程中，培养细心观察、勤于思考和相互交流的学习习惯和合作精神。教学媒体运用1．体重计、纸带、重锤、底部侧面开有小孔的塑料瓶（大号可乐瓶）、红墨水、水桶、水、白报纸。

2．计算机、数字展台、投影仪。

3．视频录像剪接。PPT教学演示课件教 学 程 序 设 计教学

程序教 师 活 动学生活动教学资源

创

设

情

境

引

入

新

课【引导学生做实验1】用纸带挂上重锤，然后迅速上提。

【引导学生思考】纸带既然能够承受重锤的重力，怎么会断呢？学生实验1：用纸带挂上重锤，然后迅速上提。

观察现象：纸带断了。

学生思考：纸带为什么会断？每位学生一组：重锤、纸带。【引导学生做实验2】某位学生称体重，在秤上蹲下和站起。

用数字展台摄像头对准体重秤的读数面板投影到大屏幕。

【引导学生思考】难道该学生的体重发生了改变？学生实验2：某位学生称体重，在秤上蹲下和站起。