必修1《2弹力》精品优质课教案设计

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知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，并能判断方向。

知道形变越大弹力越大、弹簧的弹力与形变量成正比，会用胡克定律解决有关问题。

过程与方法

1、从生活中常见的形变现象出发，培养学生的观察能力。

2、在探究形变的过程中，引导学生进一步探索形变与弹性之间的关系后，使学生了解探究弹力的实际意义，学会探究物理规律的一般方法。

3、通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”

情感、态度价值观

1、在实验中，培养其观察、分析、归纳能力，尊重事实的科学探究精神。

2、积极参与观察和实验，认真讨论体验探索自然规律的艰辛和喜悦。

二．【教学重点】

弹力概念的建立、弹力产生的条件、弹力方向的确定。

三．【教学难点】

在接触的物体间是否有弹力及弹力方向的确定。

四．【教学方法】探究式、启发式教学法

五．【教具准备】

多媒体课件 弹簧 木棍 气球 橡皮泥

五．【课时安排】 1课时

六．【教学过程】

引入新课

视频播放：西瓜在橡皮条的作用下爆裂，让学生试着分析西瓜爆裂的原因是什么？

新课教学

一．弹力的产生

（生）演示一：取一根弹簧，让弹簧被拉长或压缩.

演示二：取一个木棍，用力让它弯曲.

演示三：取一个气球，用力捏扁气球