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3、通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，理解胡克定律，了解科学研究方法。

4、了解弹力在生产和生活中的应用，体会物理与生产和生活息息相关

（二）过程与方法

1、培养学生在实际问题中通过对比，分类等方法能够确定弹力的方向

2、培养学生从实际中抽化理想模型的能力。

3、思考并应用实验中的放大法

（三）德育目标：

1、在实验中，培养其观察能力，结合实际的求实精神。

2、引导观察生活中物理现象，体会物理问题来源于对生活中方方面面的研究，又能服务于生活。

二、教学重点：

弹力产生的条件、弹力的方向，胡克定律及应用。

三、教学难点：

1、弹力产生的条件

2、弹力方向的确定

四、教学方法：

实验演示、讨论答疑、学生实验

五、教学过程

（一）新课引入

利用砸核桃神器演示砸核桃的过程，引起学生的兴趣，并引出核桃被砸碎受到的力即为要探究的弹力。

（二）新课讲授

教师活动：观察砸核桃的第一步，拉伸弹簧，使弹簧发生形变，给出形变的定义，并引导学生使实验盘中的物体发生形变，体会形变，思考物体不同形变的特点。提出问题：尽自己的可能让物体发生形变，并找一找，你觉得哪个物体的形变与众不同呢？

学生活动：动手实验，感受不同物体的形变。

教师活动：提问，让不同的小组说说自己的观点。

学生回答1：橡皮泥，因为发生形变后不能恢复原状了

学生回答2：玻璃瓶，因为不好判断有没有发生形变。