《2弹力》公开课教案下载

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培养学生的观察能力，及通过观察，总结规律的能力。

情感态度价值观：

在试验中培养学生尊重物理事实的态度，体验物理来源于生活而走向生活的理念。

教学重难点重点：弹力的概念及弹力产生的条件

难点：弹力的概念及弹力的表示教学方法演示、思考、讨论、总结教学准备小气球、橡皮泥是否使用多媒体 是教学内容及过程教师活动学生活动设计意图

引入：

1生活实例展示：两只手分别同时挤压小皮球和橡皮泥。

效果：小皮球挤压后能自动恢复原状；

橡皮泥挤压后不能自行恢复原状。

2设问：（1）我刚刚用手挤压小皮球与橡皮泥时，他们的形状都发生了改变，这是什么导致的（力的作用）？在这个过程中，我的手不与他们接触，会产生这样的力吗？

（2）前面我们学习了重力，生活中受重力的物体是不是一定要与地面接触？半空中的物体会受重力吗？

（3）上面的问题，给了我们什么启发？

新课教学：

通过刚才的问题我们可以得到这样的结论，生活在的有些力的产生不需要物体之间的相互接触，但也有一些力，他们的产生必需要物理之间相互接触，这样的力我们叫他——接触力

接触力：

（1）定义：物体与物体直接接触才发生的力。（挤压）

（2）分类：（按性质）弹力与摩擦力

（按效果）拉力、压力、支持力、阻力等。

（3）本质：都是由电磁相互作用引起的。

设问：在刚才的两次演示中，都产生了接触力，这两个接触力的效果是什么？

2、形变：

（1）定义：在外力作用下，物体的形状或体积发生的变化称为形变。

（2）分类：（按程度）明显形变、微小形变

（能否自行恢复）弹性形变、非弹性形变

弹性形变：撤去外力后，能自行恢复原状的形变