《2弹力》公开课教案下载

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2、理解弹力产生的原因和条件。

3、知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。

（二）过程与方法

1、通过具体实例，归纳弹力产生的条件，体会从现象中寻找联系并总结出规律的科学方法。

2、通过体验微小形变的存在，培养学生用‘放大’的实验方法观察微小形变的实验思想。

（三）情感、态度与价值观

1、通过组织讨论和探究实验，培养学生的合作精神。

2、通过对现象的归纳和总结，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

【教学重难点】

重点：弹力的产生条件和方向。

难点：弹力的方向。

【教学方法】

实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法

【教学用具】

媒体课件、橡皮筋、弹簧、海绵、玻璃瓶、激光笔、铁架台、细杆

【新课引入】

观看视频：撑杆跳、射箭

（创设情景，激发兴趣，引入课题）

【新课讲解】

一、形变

学生活动：利用身边的器材把橡皮弹起来。

总结：形变的物体才能产生弹力。

提出问题：形变的物体都能产生弹力吗？把一张揉成团的纸能否把物体弹出去？

形变

弹性形变：能恢复原状（弹性限度）