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《2弹力》精品教案优质课下载
3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比
4.培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向
二、过程与方法
? 通过观察和实验,建立弹力的概念;通过实验,探究弹簧的伸长与拉力的关系;通过制作,探究学习弹簧测力计的结构和使用方法。
三、情感态度与价值观
1、在实验中，培养其观察能力，结合实际的求实精神。
2、积极参与观察和实验，认真讨论体验探索自然规律的艰辛和喜悦。
【教学重点】
弹力产生的条件、弹力的方向
【教学难点】
1、在接触的物体间是否有弹力
2、弹力方向的确定
【教学用具】
弹簧、海绵、薄竹片、微小形变演示仪
课时安排：
1课时
【教学过程】
一、导入新课
在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，都是利用他们弹性形变时的弹力，同学们还可以举出许多利用弹力得力子，谁来说？
学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板
……
那弹力是怎样产生的呢？
二、新课教学
（一）用投影片出示本节课的学习目标
1、知道形变的概念