《2弹力》精品优质课教案设计

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2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向．

3．知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．

过程与方法

1．通过在生活实例确定弹力的一些性质．

2．通过演示实验和探究实验掌握知识的迁移能力．

3．通过探究实验掌握实验的常用方法并能利用excel表格处理数据．

情感态度与价值观

1．通过体育项目中奥运冠军来加强学生的爱国主义教育和重视中学生体育锻炼．

2．从探究弹簧弹力与形变量的关系实验去培养学生的科学严谨态度和物理实验的方法。

教学重点、难点：

教学重点

1．弹力方向的判断．

2．微小形变的认识与理解

教学难点

弹力方向的判断．

教学方法：

探究、讲授、实验、启发

教学手段：

教具准备

刻度尺、弹簧、海绵、墨水瓶(灌满红墨水)、带有细玻璃管的扁形玻璃瓶、实验桌、带固定金属管的铁架台、电源、小灯泡、乒乓球、演示胡克定律用的带刻度的木板及铁架台、弹簧、钩码等等

[新课导入]

师：同学们，现在我手上拿着一质量为m的物体，重力大小等于mg ，方向竖直向下，现要使它置于某一位置，该怎么做呢？

生1：可以将其置于某一平面上，还可以将其用线吊起来。

师：很好，放在某一平面上，还可以吊起来（边说边画图）当然可采用的方法还有很多，这是最典型的两种方式。在这两种方式中物体虽受到了重力，但仍处于二力平衡状态，说明该物体还受到了地面给它的、细线给它的作用力。而地面、细线对它的作用力的大小、方向又有什么特点，这就是我们今天要一起来探究的弹力。

[新课教学]