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必修1《2弹力》集体备课教案优质课下载
2.用探究的方法及合理推理能描述出支持力、压力、拉力的产生原理及条件。并能画出支持力,压力和拉力的图示。
3.通过分组实验,能推导出胡克定律的公式,及劲度系数和什么有关。
(二)过程与方法
1.培养学生根据弹力产生的条件分析弹力方向的能力。
2.通过分组“探究弹簧的弹力与形变量之间的关系”的实验,培养学生自己动手设计实验和操作实验的能力,提高学生自主、探究和合作学习的能力。
3.知道实验数据处理中常用的方法,尝试使用图象法进行处理数据。
(三)情感态度与价值观
1.真实准确地记录实验数据,体会科学的精神和态度在科学探究过程中的重要作用。在用简单器材显示微小形变的过程中,体会放大法的实验思想,感受学习物理的乐趣。
2.通过学习弹力在生产和生活中的应用,发展将知识服务于人类的愿望。
3.从任何物体都能发生形变入手,培养学生用实事求是的科学态度去认识事物本来面目,不被表面现象所迷惑的科学观。
导学重点
对弹力产生原因的理解
2.弹力方向理解与确定
3. 胡克定律
导学难点
1、弹力的方向理解及确定
学习任务
聚焦目标一:
什么是形变?通过对周围事物或手边的物体进行研究,形变除了压缩还有哪些常见的形式形式?是不是所有的形变都能恢复原状?如果让你给形变分类你会怎样分?什么是弹性限度?
是不是所有的物体都能发生形变?你是如何得出这样的结论的?
弹力是如何产生的?产生弹力的条件是什么?
聚焦目标二:
根据弹力产生的原理,你如何能更形象的说明,支持力、压力、绳子拉力的产生原因。
内容
施力物体