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人教2003课标版《3摩擦力》集体备课教案优质课下载
2 过程与方法：
（1）通过实验探究，掌握分析摩擦力方向的方法
（2）通过动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力
3情感态度价值观：
渗透物理方法教育，培养学生实事求是的态度。
（2）通过学生分工合作，培养学生团队协作精神。
三、学习者分析
学生知识储备：初中阶段已经学习了简单的摩擦力知识，并会分析生活中简单的摩擦现象。
学生的心理特征：高一学生好奇心强，善问，创新意识较强，愿意参与课堂活动。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：
1静摩擦力与滑动摩擦力产生条件
2静摩擦力与滑动摩擦力的区分
3静摩擦力与滑动摩擦力方向判断
教学难点：
1静摩擦力与滑动摩擦力的区分
2对“相对运动”和“相对运动趋势”的理解
3静摩擦力与滑动摩擦力方向判断
五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 创设情境
引入新课0’-5’通过学生自己找来材料的展示使学生快速的被吸引到课堂学习中播放课前拓展作业 ，“找找生活中的摩擦力”
课前学生按组上交了每组找到的“生活中的摩擦力”
课上观看各组的视频利用白板插入视频功能，插入视频文件，点击后即可播放视频片段。对两种摩擦力的理解并区分静摩擦力、滑动摩擦力
5’-18’25”掌握摩擦力概念，并会区分两种摩擦力利用实例一让学生感受和体会两种摩擦力“双手交叉后抱住头，感受手指间是什么摩擦力？”追问：要想把双手分开需要克服什么摩擦？
将摩擦力的概念填在学案上。并体会摩擦力。
再利用电子白板的互动功能，让学生将他们所找到的实例进行分类。