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《3摩擦力》精品教案优质课下载
通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，培养学生的观察、概括能力。2.通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比，培养学生分析综合能力。
情感态度与价值观：
1.渗透物理学方法的教育。2.在分析物体所受摩擦力时，突出主要矛盾，忽略次要因素及无关因素，总结出摩擦力产生的条件和规律。
二、教学重点难点
1.本节课的内容分滑动摩擦力和静摩擦力两部分。重点是摩擦力产生的条件、特性和规律，通过演示实验得出关系 F=μFN。2.难点是学生有初中的知识，往往误认为压力FN的大小总是跟滑动物体所受的重力相等，因此必须 指出只有当两物体的接触面垂直，物体在水平拉力作用下，沿水平面滑动时，压力FN的大小才跟物体所受的重力相等。3.在教学中要强调摩擦力有阻碍相对运动和相对运动趋势的性质。
三、学情分析：本节内容更加抽象，弹力和摩擦力都属于被动力，其产生有条件，但是完全根据条件进行判断有时是很麻烦的，尤其是摩擦力的方向的判断，以后学习了牛顿定律会根据运动状态进行分析就简单些了，本节要多联系学生的生活实际举例子，尤其是要做好演示实验，并及时进行反馈练习。
四、教学方法：学案导学、讲授法、实验法、讨论法
五、课前准备
1.教师准备：演示器材、学案和课件
2.学生准备：预习课本、做学案，提出自己预习中的疑惑
六、课时安排：1课时
七、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
（二）情境导入、展示目标
力学中常见的三种力是重力、弹力、摩擦力。对于每一种力我们都要掌握它产生的条件，会计算力的大小，能判断力的方向。在前面我们已经学过了两种力：重力和弹力。今天我们学习第三种力——摩擦力。在这三种力中摩擦力较难掌握。
（三）合作探究、精讲点拨
1.观看视频雪地打滑,分析现象
2.解决课件提出问题
3.学生互动做书本交叉叠书，体验摩擦力
4.引入新课
一．滑动摩擦力
1.定义
2.方向
3.大小
4.探究滑动摩擦力大小与那些因素有关