人教2003课标版《3摩擦力》优质课教案下载

人教2003课标版《3摩擦力》优质课教案下载

过程与方法：通过观察、实验、猜想、推理、验证、讨论、归纳、总结等过程培养学生生疑、析疑、解疑的能力，及归纳总结能力和逻辑思维的能力，提高自主探究，合作交流的能力，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

情感、态度、价值观：通过以上过程培养学生科学探究的过程和科学的思维方法。勇于探索、克服困难的精神。体会研究物理问题的兴趣。

教学重点：摩擦力产生的条件，大小的计算和方向的判断。

教学难点：大小的计算和方向的判断。

教学方法：实验法，讲解法，讨论法，归纳总结法，控制变量法。

教学器材：长木板，木块，砝码，弹簧秤。

教学流程教学内容教师学生设计意图一、创设情境：

1.大家用手按在桌面上，感觉到弹力了吗？再往前推，在推动和没有推动的过程，感觉到了什么？.

2．粉笔在黑板上能写字，在光滑的玻璃表面上能吗？

二、引入新课：

那么这些都与摩擦力有关，大家在中学就学过什么事摩擦力，那么通过课前预习回想一下什么是摩擦力?

三、新课：

给出摩擦力的概念

定义：

两个相互接触的物体，当他们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，这种力叫做摩擦力。

深入分析讲解，相对运动或相对运动的趋势中的“相对”的含义。

问：分析摩擦力的定义，你能获得哪些信息？

分析总结，解决相关问题：

摩擦力产生的条件：

相互接触且及挤压即彼此间有弹力，

具有相对运动或相对运动的趋势，

接触面不光滑。

摩擦力的方向：

与相对运动或具有相对运动的趋势的方向相反。

摩擦力的分类：